Lange Wartelisten und überfülte Praxen für Kinder mit Legasthenie oder Dyskalkulie sind leider die Regel. Dabei ist eine frühe Förderung so wichtig, um die gefürchteten Leistungseinbrüche in der Schule zu vermeiden. Lernfrust und sinkendes Selbstwertgefühl führen zu einer vermeidbaren Abwärtsspirale. Bei uns präsentieren sich Fachleute. Suchen Sie qualifizierte Hilfe geordnet nach Postleitzahlen? [Einrichtung suchen]
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Zwei Schüler aus Schmölln haben im Landeswettbewerb "Jugend forscht" eine viel beachtete Arbeit zum Thema Lernschwäche eingereicht. Dafür zeichnet die Christoffel-Blindenmission (CBM) Vanessa Heigl (16) und Dominik Schmidt (16) der Regelschule "Am Eichberg" mit dem Sonderpreis "Innovationen für Menschen mit Behinderungen" aus. Der Preis wird im Rahmen des Landeswettbewerbs Thüringen der Stiftung "Jugend forscht" vergeben.Die so entstandene Arbeit beschreibt die Ursachen und die Folgen der Legasthenie und Dyskalkulie und zeigt, wie wichtig eine frühe Erkennung und eine entsprechende Förderung für das Kind sind. [weiter]

Ärzte haben in 2012 jungen Menschen zwischen 17 und 20 Jahren zwanzig Prozent mehr ADHS-Medikamente verordnet als im Vorjahr. Das geht aus einer aktuellen Auswertung der Techniker Krankenkasse (TK) hervor.
Als positiv wertete die TK die Tatsache, dass die Medikamente offenbar von den richtigen Spezialisten verordnet wurden. Dazu gehören Kinder- und Jugendpsychiater, Neurologen und Ärzte, die in psychiatrischen und psychotherapeutischen Ambulanzen arbeiten. Bei diesen Fachärzten traten laut TK insgesamt die größten Verordnungszuwächse auf. [weiter]

"Wenn Schüler unter der als Dyskalkulie bezeichneten Schwäche leiden, müssen Lehrer dies bei der Versetzung nicht berücksichtigen. Zu dieser am Donnerstag veröffentlichten Entscheidung kam das Verwaltungsgericht Braunschweig." Quelle: stern.de  Zumindest gilt das für ein 13jähriges Mädchen aus Braunschweig. In der Grundschule sieht es allerdings in einigen wenigen Bundesländern anders aus. Dort ist die Dyskalkulie anerkannt und wird berücksichtigt. [weiter]

Hilfreich bei der Diagnose von ADHS sind nicht nur validierte Testverfahren, sondern ebenfalls die Beobachtung des Verhaltens. Kann das Kind seine Jacke an die Garderobe hängen oder landet sie stets auf dem Fußboden? Hält das Kind am Esstisch ruhig oder zappelt es immer herum und wirft nicht selten sein Glas dabei um?

Professor Martha Denckla sieht ADHS daher eher als ein Kontrolldefizit, und zwar auf motorischer, kognitiver und emotionaler Ebene. Die Betroffenen können ihre Aufmerksamkeit zwar fokussieren, aber nicht auf das, was gerade wichtig oder wesentlich ist, sondern auf das, was ihnen gerade attraktiv erscheint. [weiter]

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Eine "kleine" italienische Studie klingt interessant. An Untersuchungen der Forscher um Sandro Franceschini von der Universität Padua nahmen insgesamt 20 Kinder mit Legasthenie teil. Wie gut sie lesen konnten, wurde vor Beginn mit einem standardisierten Test festgestellt. Dann durften sie 9 Tage lang jeweils 80 Minuten ein bestimmtes Videospiel spielen. Die erneute Überprüfung der Lesefähigkeit nach dem „Training“ durch die Videospiele ergab einen deutlichen Unterschied zwischen beiden Testgruppen: Die Kinder, die die Action-Minigames gespielt hatten, zeigten im Vergleich zur Kontrollgruppe Verbesserungen ihrer Legasthenie-bedingten Leseprobleme: Sie konnten deutlich flüssiger lesen als zuvor und das auch ohne Einbußen bei der Genauigkeit. Der positive Effekt übertraf dabei herkömmlichen Therapien bei Legasthenie, wie die Wissenschaftler berichten. [weiter]