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Hitliste der sechs häufigsten Fehler im Aufsatz

6 Fehler AufsatzBildergeschichten sind überhaupt kein beliebtes Thema, weder bei Jungen noch bei Mädchen. Kollektives Stöhnen ist oft die erste Reaktion, wenn als Klassenarbeit oder als Hausaufgabe eine Bildergeschichte ansteht. Die Kinder sehen sich bei der Aufgabe einer Fülle von Anforderungen gegenüber, die ihnen wie ein unüberwindbarer Arbeitsberg vorkommt. Und viele Kinder scheitern an der Aufgabe.Ohne Motivation geht es nicht, das erlebe ich auch in meiner Lernpraxis immer wieder – und Fehler demotivieren, wenn sie nicht erkannt und besprochen werden. 

6 häufigste Fehler im Aufsatz erkennen

1. Fehler im Aufsatz: Bildergeschichte nicht verstanden und falsch erzählt

Die Aufregung einer Klassenarbeit kann dazu führen, dass einige Kinder sich nicht konzentrieren können. In der Folge sehen sie sich die Bilder einer Geschichte nicht so genau an, wie sie sollten. Manche Schüler beginnen gleich zu schreiben, obwohl sie die Pointe noch nicht verstanden haben. Andere interpretieren die Bilder falsch.

Mein Tipp: Überlege, wie du die Geschichte deinem besten Freund weitererzählen würdest, sodass er darüber lacht oder nachdenklich wird.

2. Fehler im Aufsatz: Überschrift bei Bildergeschichte vergessen oder falsche Überschrift ausgewählt

Bei den meisten Bildergeschichten fehlt die Überschrift und die Kinder müssen selber einen passenden Titel finden. Einige Kinder nehmen das nicht ernst und neigen dazu, eine Überschrift zu ignorieren, auch beim Lesen oder Vorlesen. Sie müssen erst langsam lernen, dass eine Überschrift ein wichtiger Bestandteil eines Textes ist. Sie soll neugierig machen und zum Thema hinführen.

Mein Tipp: Ihr Kind soll nach dem ersten Ansehen der Bilder bereits eine vorläufige Überschrift formulieren. Diese sollte nach dem Schreiben angepasst werden. Vergisst Ihr Kind das jedoch, steht zumindest noch der provisorische Titel über seinem Text.

3. Fehler im Aufsatz: Keine Abwechslung bei den Satzanfängern

Es ist nicht einfach, neben dem korrekten Schreiben, dem Erfinden der Geschichte und dem Zeitdruck auch noch auf den Schreibstil zu achten. Unterschiedliche Satzanfänge gehören zu einem guten Aufsatzstil, das müssen Kindern langsam lernen.

Mein Tipp: Ordnen Sie in der Übungsphase jedem Finger einer Hand ein Wort zu, mit dem ein Satz beginnen kann. Trainieren Sie das regelmäßig, bis Ihr Kind automatisch unterschiedliche Satzanfänge wählt. Beispiel: Daumen: Zuerst | Zeigefinger: Anschließend | Mittelfinger: Und dann | Ringfinger: Danach | kleiner Finger: Am Ende des Tages

Lernvideos zum Thema Aufsatz | Reizwortgeschichte | Aufsatzmaus

4. Fehler im Aufsatz: Zeitform nicht eingehalten

Eine Bildergeschichte, ein Aufsatz oder ein Bericht müssen in bestimmten Zeitformen geschrieben werden. Die Nacherzählung steht in der Gegenwart, die Bildergeschichte darf von der Zeit her frei gewählt werden. geschrieben werden. Allerdings muss die jeweilige Zeit konsequent eingehalten werden. Da dieser Punkt in allen Aufsatzformen wichtig ist, sollte Ihr Kind das gut üben.

Mein Tipp: Vor dem Abgeben der Bildergeschichte sollte Ihr Kind den Text, also alle Verben (Tu-Wörter, Tun-Wörter) noch einmal genau ansehen, ob sie in der gleichen Zeit stehen.

5. Fehler im Aufsatz: Gefühle nicht beschrieben, Details fehlen

Eine Geschichte lebt von den Gefühlen der Hauptpersonen. Diese sind an den Gesichtern oder an der Haltung der gezeichneten oder beschriebenen Menschen zu erkennen. Ob sich jemand freut oder traurig ist, sieht Ihr Kind am Gesichtsausdruck. Aber auch Details sind wichtig und sollten beschrieben werden.

Mein Tipp: Üben Sie mit Ihrem Kind das genaue Beschreiben von Bildern oder Fotos. Lassen Sie nicht zu schnell locker, sondern versuchen Sie zu jedem Bild mindestens drei Aussagen zu bekommen. Wo befindet sich die Person? Wie fühlt sich die Person? An was denkt sie vielleicht?

6. Fehler im Aufsatz: Keine wörtliche Rede eingebaut

Lebendig und interessant wird ein Aufsatz erst dann, wenn die Personen zum Leben erweckt werden. Das gelingt am besten mit individuellen Beiträgen, dem Ausdruck von gefühlen oder Ausrufen. Das Einsetzen der wörtlichen Rede (und der Unterschied zur indirekten Rede) ist nicht leicht und fällt gerade Grundschülern noch sehr schwer. Sie können kaum zwischen direkter und indirekter Rede unterscheiden.

Mein Tipp: Weisen Sie beim Vorlesen von Texten oder Geschichten immer mal auf die wörtliche Rede hin. Lesen Sie die Satzzeichen, also den Doppelpunkt und die Anführungsstriche, doch einfach laut vor. Oder sagen Sie: „Jetzt kommt eine wörtliche Rede.“ So versteht Ihr Kind nach und nach immer besser, was damit gemeint ist.

Nachbesprechung hilft

Gehen Sie eine Bildergeschichte gemeinsam durch, wenn Ihr Kind sie geschrieben hat. Heben Sie positive Elemente unbedingt hervor und weisen Sie auch auf Verbesserungsmöglichkeiten hin. So wird Ihr Kind langsam immer besser im Schreiben von Bildergeschichten.

Zusammenfassung 6 Fehler Aufsatz

  • Geschichte nicht verstanden und falsch erzählt
  • Überschrift vergessen oder falsche Überschrift ausgewählt
  • Oft gleiche Satzanfänge
  • Wechsel in der Zeitform
  • Kaum Details oder Gefühle beschrieben
  • Keine wörtliche Rede benutzt

 

 

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