Mit der Kurzanleitung Textaufgaben und Sachaufgaben einfach verstehen und lösen

Für viele Schülerinnen und Schüler sind Textaufgaben und Sachaufgaben eine knifflige Herausforderung, für sie ist diese Kurzanleitung Textaufgaben gedacht. Nicht wenige haben große Schwierigkeiten, die Aufgaben richtig zu bearbeiten. Ganz besonders schwierig ist es bei

  • Textaufgaben Klasse 3
  • Sachaufgaben Klasse 3
  • Textaufgaben Klasse 4
  • Sachaufgaben Klasse 4

Das liegt meist gar nicht an den Rechenfähigkeiten, sondern vielmehr am Textverständnis. Eine große Zahl von Kindern verzweifelt bereits an der Aufgabenstellung und schafft es nicht bis zur eigentlichen Rechnung.

Mit der Lernschablone Texte in Mathe besser verstehen und schneller lösen

Beim Erfassen der Aufgabenstellung von Textaufgaben oder Sachaufgaben sind eine ganze Reihe von Fähigkeiten gefragt, die nach und nach eingesetzt werden müssen.

Ihr Kind soll beim Thema

  • mathematische Strukturen in den Aufgaben erkennen
  • eigene Aufgaben erfinden können zu vorgegebenen Zusammenhängen
  • Tabellen, Schaubilder und Diagramme interpretieren können (z.B. Busfahrplan)
  • die Ergebnisse überprüfen und in Frage stellen können
  • eigene Rechenfragen entwerfen

Das kostet Zeit und bedarf einer Vorgehensweise, die Kinder erst lernen müssen. Das vorliegende Heft schließt diese Lücke und vermittelt anhand einfacher Schritte, wie Kinder selbstständig und erfolgreich mit Textaufgaben und Sachaufgaben umgehen können. Mit einer Schablone.

Textaufgaben und Sachaufgaben setzen sehr hohe kognitive Fähigkeiten voraus, da diese abstrakte Art der Aufgabenstellung im Alltag Ihres Kindes nur selten auftaucht. Außerdem braucht Ihr Kind

  • Sprachverständnis
  • Wortschatz
  • Informationsverarbeitung
  • Ausdauer
  • Sorgfalt
  • Konzentration

Die häufigsten Fehler: Jetzt lernt Ihr Kind, worauf es ankommt

Die Analyse der Fehler zeigt, dass nicht nur eine sondern mehrere Teilfertigkeiten als Ursache für falsche Ergebnisse infrage kommen. Zu den häufigsten Fehlern zählen:

  • Ihr Kind hat eine starke Abneigung gegen Textaufgaben und versucht erst gar nicht, sie zu verstehen.
  • Das Kind liest die Aufgabe nicht sorgfältig und versteht daher die Aufgabenstellung nicht.
  • Es arbeitet unkonzentriert und impulsiv, weiß nicht wo es beginnen soll und verliert wertvolle Zeit.
  • Das Kind kennt und / oder versteht einzelne Ausdrücke nicht.
  • Das Kind erkennt die Signalwörter nicht.
  • Das Kind kann sich nicht entscheiden, welche Rechenart bei welchem Problem eingesetzt werden muss.
  • Das Kind hat Schwierigkeiten, verschiedene Rechenaufgaben in der richtigen Reihenfolge zu bewältigen.
  • Das Kind versteht den dargestellten Sachverhalt, trotz mehrmaligen Durchlesens, nicht. Ihm fehlt die Fähigkeit zur Entnahme der Informationen.
  • Das Kind hat Schwierigkeiten beim Kopfrechnen oder beim schriftlichen Rechnen, und macht daher Fehler.
  • Ihr Kind akzeptiert unsinnige Ergebnisse, weil es seine eigenen Erfahrungen nicht einbringt.