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ADHS-Kinder sind leicht ablenkbar, haben Schwierigkeiten, sich über längere Zeiträume zu konzentrieren und einmal begonnene Tätigkeiten zu Ende zu bringen. Sie zappeln und können nicht stillsitzen, sie reden dazwischen. Ihre Frustrationstoleranz ist gestört, d.h. ADHS-Kinder reagieren schneller wütend oder gereizt … Weiterlesen…

Der 11. Senat des Finanzgerichts Münster hat in einem am 15. Februar 2012 veröffentlichten Urteil vom 18. Januar 2012 (Az. 11 K 317/09 E) entschieden, dass gemäß der durch das Steuervereinfachungsgesetz 2011 geschaffenen Neuregelungen der §§ 33 Abs. 4 EStG, … Weiterlesen…

„So lange wir noch dagegen kämpfen müssen, dass ein Nachteilsausgleich an den Schulen als Bevorzugung angesehen wird, stehen wir bildungspolitisch noch ganz am Anfang der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland“, sagt Annette Höinghaus, Pressesprecherin des BVL. Pädagogen sind in den … Weiterlesen…

Zählen geht auch ohne Zahlwörter Der Mensch besitzt offenbar ein angeborenes Zahlen-Konzept, wie das Zählen australischer Aborigenes-Kindern belegt – auch ohne Zahlwörter. Kann man zählen, selbst wenn die Worte für Zahlen fehlen? Offenbar ja, berichten jetzt britische und australische Forscher … Weiterlesen…

2/3 der jugendlichen AD(H)D Patienten nehmen die Störung mit ins Erwachsenenalter (2010) Verschiedene Studien zeigen, dass sich AD(H)D größtenteils nicht mit dem Älterwerden auswächst. Mehr als die Hälfte der betroffenen Kinder zeigen auch als Erwachsene noch die DSM-IV-Kriterien für die … Weiterlesen…

Bei fast einer Millionen Schulkindern in den USA ist die Diagnose ADHS möglicherweise falsch gestellt, schätzen US-Forscher. In zwei Studien wurde jetzt belegt, dass bei jungen Kindern einer Klasse viel häufiger die Diagnose Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätssyndrom (ADHS) gestellt wird als bei älteren … Weiterlesen…

Förderung bei besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben und Rechnen Busemann: „Rechenschwierigkeiten werden erstmals berücksichtigt“ Erstmals werden die Rechenschwierigkeiten berücksichtigt“, stellte der Niedersächsische Kultusminister Bernd Busemann heute in Hannover fest. „Lese- und Rechtschreibschwächen können auf dieser Basis in allen Fächern einschließlich … Weiterlesen…

Hongkong (ddp). Chinesen mit Schreib-Lese-Schwäche haben es doppelt schwer: Sie können zum einen wie alle Legastheniker keine Verbindung zwischen den Lauten der gesprochenen und den dazugehörigen Zeichen der geschriebenen Sprache herstellen. Zum anderen scheint ihre visuelle Wahrnehmung beeinträchtigt zu sein … Weiterlesen…