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Besser schreiben

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Gute Sätze – besser schreiben!

Wenn Kinder gute Ideen haben, aber nicht in der Lage sind, diese anschaulich, lebendig und übersichtlich aufzuschreiben, leidet ihre Deutschnote. Am stärksten wirkt sich das im Aufsatz aus. Oft fehlt dem Schüler nur das richtige Handwerkszeug, um seine Gedanken in tolle, spannende, interessante Texte zu verwandeln. Kurz, er muss besser schreiben. Autoren kennen klare Richtlinien, an die sie sich halten, um ihre Leser zu fesseln. Diese 10 Richtlinien helfen auch Schulkindern.

1. Besser schreiben: Kürzer ist oft besser

Je kürzer ein Satz ist, desto weniger fehleranfällig ist er auch. Doch das ist nicht der Hauptgrund, warum Sätze nicht ausufern sollten. Je länger ein Satz ist, desto mehr fordert er die Konzentration des Lesers. Und diese Konzentration nimmt stetig ab. Das ist wissenschaftlich nachgewiesen. Für Autoren gilt daher: ein Gedanke, ein Satz! An diese Regel sollte sich auch Ihr Kind halten. So vermeidet es „Satzmonster“ und „Bleiwüsten“.

Besser schreibenIn kurzen Sätzen macht Ihr Kind definitiv weniger Fehler, versprochen! Es kann sich besser auf die Schreibweise konzentrieren und wird nicht so leicht abgelenkt. Okay, unsere Großeltern fanden lange Schachtelsätze sexy, aber die Zeiten sind vorbei. Heute gelten andere Regeln, alles ist schneller geworden. Inhalte müssen rasch vermittelt werden. Und das gelingt mit knappen Sätzen. So geht besser schreiben heute.

Der Tipp funktioniert auch in Emails

Probieren Sie es doch bei der nächsten Mail selber einmal aus. Schreiben Sie eine Mail verschachtelt und eine in kurzen Sätzen. Fragen Sie Ihre Freunde dann, welche besser zu lesen war. Aber wundern Sie sich nicht, wenn die Schachtelsatz-Langmail überhaupt nicht gelesen wird.

Gute Sätze – Beispiel Tipp 1 : Kürzer ist oft besser

Negativ Beispiel:
Am Sonntagnachmittag telefonieren die Freunde Lars und Sven miteinander, weil sie sich vorgenommen haben, in der nächsten Woche, bei schönem Wetter, zusammen ins Schwimmbad zu gehen.

Positiv Beispiel:
Am Sonntagnachmittag telefonieren die Freunde Lars und Sven miteinander. Nächste Woche wollen sie zusammen ins Schwimmbad gehen.

Möchten Sie die anderen Schreibtipps auch lesen?

Sie sind nur einen Klick davon entfernt. Auf dieser Seite „Gute Sätze bauen“ finden Sie alle 10 Schreibtipps, übersichtlich und mit Beispielen, aufgeführt.

6 besondere Legasthenie Momente

6 besondere Legasthenie Momente

Welt der Legasthenie: Das verstehen nur lese- rechtschreibschwache Menschen

Rund 5 % der deutschsprachigen Bevölkerung sind von einer Legasthenie betroffen. Theoretisch sitzt in jeder Schulklasse ein Kind, das Probleme mit dem Lesen oder Schreiben hat. Diese Kinder durchlaufen die Schule, beginnen eine Ausbildung, studieren und steigen in die Arbeitswelt ein. Was sie dabei erleben, können andere oft nicht nachvollziehen. Ganz besondere Momente der Legastheniker haben wir für alle zusammengestellt, die wissen möchten, welche Überraschungen der Alltag von lese- rechtschreibschwachen Kindern bereit hält.

1. Legasthenie Momente: Schweißausbrüche

Rechtschreibschwache Kinder sind von der korrekten Schreibweise eines Wortes immer wieder überrascht. Im Diktat raten und tricksen sie, was das Zeug hält. Wörter werden nicht getrennt am Zeilenende, um hier keine Fehler zu machen. Sie benutzen nur sehr leichte, lauttreue Wörter, um die Fehlerzahl zu minimieren. Trotzdem bibbern und zittern sie, wenn das Diktat zurückgegeben wird. Welche Note mag es geworden sein?

2. Legasthenie Momente: Tricks und Täuschungen

Besondere Legasthenie Momente

Verflixte Legasthenie!

Leseschwache Kinder beurteilen Bücher nach der Dicke und der Schriftgröße. Je dünner und je weniger Text, desto besser. Bilderbücher, Comics oder Videos sind ihre Favoriten. Sie sind Weltmeister darin, Verfilmungen zu finden, um bloß kein Buch lesen zu müssen.

3. Legasthenie Momente: Kluge Schlupflöcher

In Mails oder bei SMS wird möglichst alles klein geschrieben. Besser noch sind Sprachnachrichten. Texte lernen sie auswendig, anstatt sie vorzulesen. Wichtige Hausaufgaben oder Schreiben lassen sie gegenlesen, ein Hoch auf die Mütter.

4. Legasthenie Momente: Computer als Lebensretter

Tricks können später helfen

Sofern möglich, sind sie immer mit einem Computer verbunden. Hier können sie sich Texte vorlesen lassen (Texterkennungssoftware), die Rechtschreibprüfung nutzen oder andere online um Rat fragen. Sehr beliebt sind auch die Vorleseapps.

5. Legasthenie Momente: Erzfeind Textaufgaben

Rechnen ist ja eigentlich kein Problem, aber wo hat sich die Rechenaufgabe bloß versteckt? Wenn die Aufgabe endlich entschlüsselt ist, bleibt keine Zeit mehr zum Rechnen.

6. Legasthenie Momente: Feine Unterschiede sind gemein

Legasthenie MomenteBeim Lesen stolpern sie oft über gemeine Ähnlichkeiten. Geht es bei Raten um die kleinen Viecher oder um eine Teilzahlung? Und wie ist es mit dem Gebrauch der Wörter den und denn? Überall lauern Stolperfallen.

Mehr zum Thema Legasthenie finden Sie auf unseren Internetseiten.

 

Satzanfänge finden mit dem Fächer

Satzanfänge finden mit dem Fächer

Satzanfänge sind nicht doofAller Anfang ist schwer, das gilt auch beim Schreiben von Aufsätzen oder Erzählungen, besonders bei den Satzanfängen. Viele Kinder sitzen ratlos vor ihren Hausaufgaben und wissen nicht, wie sie eine Geschichte oder einen Satz beginnen sollen. Auch wenn eine gute Idee vorhanden ist, gelingt ihnen das Ausformulieren oft nur mit Mühe. Vorbereitete Satzanfänge sind eine effektive Hilfe für Kinder, um schneller loszulegen.

Satzanfänge: Wie schreibe ich das bloß?

Nuri mag das Fach Deutsch eigentlich ganz gerne, besonders wenn in der Klasse Bücher gelesen oder Geschichten erfunden werden. Steht jedoch das Thema Aufsatzschreiben auf dem Lehrplan, rollt er genervt mit den Augen. Obwohl er fast immer fantasievolle Ideen hat und lustige Geschichten entwickelt, findet er keinen Anfang beim Schreiben und formuliert Sätze immer gleich. Nuri weiß, wie ein Aufsatz aufgebaut ist. Er muss mit der Einleitung beginnen, abwechslungsreich schreiben und sich nicht wiederholen, doch genau das bereitet ihm Probleme. Die blöden Satzanfänge nehmen ihm den Spaß am Geschichten erfinden.

Der Satzanfang-Fächer hilft beim Formulieren

Ein weit verbreiteter Fehler beim Aufsatz schreiben sind die immer gleichen Satzanfänge. Auch wenn eine Geschichte wirklich einfallsreich und unterhaltsam ist, wird ihr Zauber durch langweilige, identische Satzanfänge (und dann, und dann, und dann) gestört. Nicht nur die Einleitung, sondern generell die Anfänge von Sätzen bereiten vielen Schülerinnen und Schülern Probleme. Für diese Kinder gibt es eine tolle Hilfe, mit der ein kompaktes Wissen zum Schreiben unterschiedlicher und abwechslungsreicher Satzanfänge mit der Zeit immer besser gelingt: der Satzanfang-Fächer.

So geht der Satzanfang-Fächer

Satzanfang FächerDer Satzanfang-Fächer ist schnell gebaut und kann ganz einfach im Schulranzen oder in der Schreibtischschublade verstaut werden. Bei jedem Aufsatz ist der Fächer eine wertvolle Hilfe, um schnell unterschiedliche Satzanfänge zu finden. Und so sieht er aus. 10 bis 20 „Blütenblätter“ werden aus einem Bastelkarton ausgeschnitten und mit verschiedenen Satzanfängen beschriftet. Eine Musterklammer hält den Fächer zusammen.

Der Fächer kann nun von Ihrem Kind aufgefaltet werden und zeigt eine große Auswahl von möglichen Satzanfängen. Ihr Kind kann beim Schreiben einfach einen passenden Satzanfang auswählen.

Eine Auswahl möglicher Satzanfänge

  • Nachdem ich / er / sie ….
  • Plötzlich erschien…
  • In der Ferne sah ich…
  • Dann, danach, deshalb…
  • Später wusste ich / er / sie …
  • Eine Idee nahm Gestalt an….
  • Irgendwann erschien…
  • Anschließend begann….
  • Geheimnisvolle Geräusche….
  • Ich / er / sie dachte….
  • Während…
  • Daraufhin …

Erfinden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind weitere Satzanfänge

Satzanfänge | AufsatzWenn Sie etwas Zeit haben, sollten Sie Ihr Kind zum Finden von Satzanfängen unbedingt mit einbeziehen. Natürlich darf es die Fächerteile auch ausschneiden und beschriften, vielleicht in bunten Farben. Je mehr Gedanken sich Ihr Kind über dieses Thema macht, desto leichter wird es ihm fallen, abwechslungsreiche Satzanfänge in seine Geschichten einzubauen. Irgendwann wird es den Fächer gar nicht mehr benötigen, sondern neue Formulierungen aus seiner Erinnerung nehmen.

8 Punkte Bericht schreiben

Leseziele für den Übertritt in die 5. Klasse

Leseziele für den Übertritt in die 5. Klasse

Immer wenn ich mit Grundschullehrern der dritten oder vierten Klasse spreche, kommt früher oder später das Thema Lesen auf den Tisch. Alle Lehrkräfte sind sich einig, dass ihre Schüler längst nicht mehr so flüssig und schnell lesen wie früher. Auch das Verstehen der Texte bereitet ihnen zunehmend Schwierigkeiten. Außerdem verringert sich die Konzentrationsfähigkeit und die Lust am Lesen geht generell zurück. Wie gut liest Ihr Kind? Machen Sie hier den kostenlosen Lesetest [weiter zum Lesetest].

Lesen macht klug

Lesenmacht Kinder klug

Ohne Motivation sind die Leseziele in der 4. Klasse nicht zu erreichen

Was die Lehrerinnen und Lehrer besonders besorgt, sind die Auswirkungen der sinkenden Lesefähigkeit auf den Bildungserfolg. Immer mehr Studien belegen, dass dieser signifikant mit der Lesekompetenz zusammenhängt. Das bedeutet, wer wenig und schlecht liest, hat auch schlechtere Erfolgsaussichten in Schule und Beruf.Manche Kinder brauchen wirklich lange, bis sie herausfinden, dass Lesen richtig Spaß machen kann. Die mühsame Zeit des langsamen Lesens, das stolpernde Entschlüsseln von längeren Wörtern und das Erfassen des Sinnes hinter den Buchstaben kann dauern. Nur gut, wenn Sie Ihrem Kind dann geduldig und kreativ dabei helfen, ein sicherer Leser zu werden. Ihre Unterstützung und Vorbildfunktion sind beim Lesen gar nicht stark genug zu betonen. 

Die Lesekompetenz entscheidet über die Schullaufbahn

Die vierte Klasse ist ein Wendepunkt im Leben eines Schulkindes. Mit dem Halbjahreszeugnis entscheidet sich, welche Schulform der Schüler im nächsten Schuljahr besuchen wird (ausgenommen Berlin und Brandenburg mit sechs Grundschulklassen). Leseschwache Kinder werden im Gymnasium größte Probleme bekommen. Häufig kommen sie allerdings gar nicht so weit. Wer nicht gut liest, versteht weder Texte noch Textaufgaben, und erhält in der Regel keine Gymnasial- Empfehlung.

Diese Leseziele sollten Kinder am Ende der vierten Klasse erreicht haben

Lesestoff strukturieren

Satzzeichen beachten

Nutzt es die Strukturierungshilfe der Satzzeichen?

Sprechpausen machen

Liest ist es den Text beim laut Lesen mit Sprechpausen an den richtigen Stellen?

Sinneinheiten erkennen

Kann Ihr Kind den gelesenen Text in Sinnabschnitte einteilen? Einleitung, Hauptteil und Schluss.

 

Sinn verstehen

sinnerfassend lesen

Versteht Ihr Kind, was es liest? Kann es Fragen zum Text beantworten?

Sinnstützen anwenden

Unterstreicht oder markiert Ihr Kind wichtige Passagen, um den gesamten Text besser zu verstehen?

Schlüsselwörter erkennen

Kann es für den Text wichtige Schlüsselwörter zum Verständnis nutzen?

 

verschiedene Textarten lesen und verstehen

Handlungsanweisungen lesen

Ist das in der Lage ein Rezept, eine Bauanleitung oder eine Wegbeschreibung nach dem Lesen umzusetzen?

regionale Texte lesen

Kann Ihr Kind auch Texte lesen, die mit regionalem oder mundartlichem Wortschatz arbeiten?

in versch. Medien lesen

Liest und versteht Ihr Kind auch Texte in Zeitungen, in E-Books oder im Internet?

 Wie gut liest Ihr Kind? Machen Sie hier den kostenlosen Lesetest [weiter zum Lesetest].

Lesehilfen kennen und anwenden

Lesestrategien anwenden, z.B.

·        … Fragen zum Text stellen.

·        … Vermutungen äußern, wie die Geschichte weitergehen könnte.

·        … Vorwissen für den aktuellen Text nutzen.

versch. Lesetechniken anwenden, z.B.

·        …sich an Überschriften orientieren.

·        …den Text überfliegen.

·        …gezielt nach wichtigen Informationen suchen.

Zusatzinformationen nutzen

·        … Bildunterschriften

·        … Klappentext

 

Lesen heißt auch verstehen

Diese Fähigkeiten gehen weit über das reine Handwerk des Lesens hinaus. Leider gibt es immer noch genug Schulabgänger, die als so genannte funktionale Analphabeten ins Leben starten. Sie können zwar alle Buchstaben und können auch einfache Wörter und Texte lesen, der Sinnzusammenhang des Gelesenen erschließt sich Ihnen jedoch nicht. Für den Leseanfänger ist das noch ein normaler Entwicklungsschritt, für den Schulabgänger jedoch eine Katastrophe.

Das können Sie tun, um Ihr Kind zum Lesen zu bewegen

Mädchen liest ein Buch in der Schule
Erstes Lesen

Symbole erkennen

Kinder beobachten ihre Umwelt mit großem Interesse, und bald wird ihnen bald klar, dass sich auch bestimmte Zeichen …
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Lesen ist nicht leicht
Lesen lernen strengt an

Buchstaben und Silben

Wenn ein Kind verstanden hat, dass bestimmte Bilder als Platzhalter für Wörter stehen, ist es dem Lesen schon sehr nah gekommen…
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Junge lernt lesen
Was habe ich eben gelesen?

Texte verstehen

Nachdem das Grundschulkind erste Lautverbindungen und kurze, lautgetreue Worte flüssig er-lesen kann, geht es nun darum den…
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mädchen_300
Anleitung selber lesen

Sachtexte & Informationen

Sachtexte haben eine Berichts- und Erklärfunktion. Sie dienen dem Wissensaufbau und dem Erkenntnisgewinn. …
Weiterlesen Textverständnis

kind buch_300
Lesen ist doof!

Leseschwäche behandeln

Eine sinnvolle Leseförderung baut nach und nach einen sicheren Wortschatz auf. Sie verharrt so lange auf  …
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Lesehilfen beim Lesen lernen
Lesehilfen

So klappt das Lesen

Lesen ist am Anfang für viele Kinder Schwerstarbeit. Der Weg vom Erkennen einzelner Buchstaben bis zum  …
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Tag der Legasthenie

Tag der Legasthenie

Tag der Legasthenie – 30.9.2016

Tag der LegasthenieObwohl die Legasthenie schon seit über 100 Jahren bekannt ist und erforscht wird, bekommen noch längst nicht alle Betroffenen die Hilfe, die sie benötigen. Aus diesem Grund wurde vom Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie der Tag der Legasthenie ausgerufen. Er soll darauf hinweisen, dass es noch immer großen Informationsbedarf gibt. Nicht nur Eltern und ihre Kinder, sondern auch Lehrerinnen und Lehrer haben ein Informationsdefizit, wenn es um die passende Unterstützung der betroffenen Kinder und Jugendlichen geht. Kaputte Schulkarrieren, Motivationsverlust und letztlich auch das Fehlen der Lesekompetenz beinflussen ganze Lebensläufe negativ. Dagegen muss immer wieder angegangen werden.

Gut informiert – gut gefördert

Alles über Legasthenie, inklusive eines Testes, eines E-Books und vielen Lerntipps, finden Sie hier auf www.lernfoerderung.de . Erfahrungen aus über 20 Jahren praktischer Arbeit, die Erprobung zahlreicher Lernmaterialien und Trainings sowie hunderte Gespräche mit Familien sind in die Beiträge eingeflossen. Lerntherapie bei Uta Reimann-Höhn

Quelle: Bundesverband

Der deutsche Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie hat den heutigen 30. September erstmals zum Tag der Legasthenie und Dyskalkulie ausgerufen. Gleichzeitig ruft der Interessenverband dazu auf, mit Aktionen vor Ort die öffentliche Aufmerksamkeit auf das Thema Lese- und Rechtschreibschwäche/-störung sowie Rechenschwäche/-störung zu lenken. Grund genug für die beiden Wermelskirchener Lerntherapeutinnen Christel Kremer (61) und Martina Hegmann (47), einen Info-Nachmittag mit Vorträgen und Gesprächsrunde für morgen, Samstag, 14.30 Uhr, in der Buchhandlung van Wahden am Markt zu organisieren.

Es sind nicht nur Statistiken, die belegen, dass Lese- und Rechtschreibstörungen (LRS) oder Rechenstörungen (RS) keinesfalls selten sind. „Die Zahlen untermauern, dass drei bis sieben Prozent aller Jungen und Mädchen betroffen sind“, betont Christel Kremer. Und Martina Hegmann fügt hinzu: „Damit gibt es statistisch in fast jeder Klasse mindestens ein betroffenes Kind.“ Kremer und Hegmann arbeiten in ihren eigenen, voneinander unabhängigen Praxen in Wermelskirchen und betreuen zwischen zehn und 20 Fälle. „Es ist schwierig, die Problematik frühzeitig zu erkennen. Für die Therapie ist aber klar: Je früher begonnen wird, desto besser ist es“, betont Christel Kremer.

Die Folgen von LRS oder RS sind in den meisten Fällen erst einmal niederschmetternd, berichtet Martina Hegmann: „Kinder gehen vielleicht anfangs gerne zur Schule – bis die Probleme auftauchen. Dann stürzt die Familie in eine Krise.“ Hausaufgaben werden unter Tränen gemacht, Kinder verweigern sich, können sich nicht konzentrieren. Die ursprünglichen Probleme paaren sich dann mit Aggression oder mangelndem Selbstbewusstsein.

Grundsätzlich stehe aber fest, dass die Eltern mit den Problemen der Kinder „gar nichts zu tun“ haben, dafür könne niemand etwas: „Diese Schwächen tauchen in allen Nationalitäten und in jeder gesellschaftlichen Schicht auf.“ Allerdings hätten Eltern sehr wohl mit dem erfolgreichen Verlauf einer Therapie zu tun, in der sie unterstützend mitarbeiten müssten. „Der Therapieverlauf ist unterschiedlich. Unter der Dauer von einem Jahr geht in der Regel nichts“, sagt Kremer. Es gehe um den Erwerb von Basisfähigkeiten, ohne die niemand etwas kapieren könne, obwohl ausreichende Intelligenz vorhanden sei.

Für Schulen sei die notwendige individuelle Förderung der betroffenen Kinder nicht leistbar: „An den Schulen wird gut unterstützt. Die Kinder sind heutzutage nicht mehr stigmatisiert, weil die Lehrer offensiv damit umgehen.“ Problematisch seien eher die modernen Lehrmethoden. „Die Kinder schreiben anfangs so, wie sie ein Wort hören. Dadurch fällt ein mangelndes Sprachverständnis zunächst nicht auf. Ähnlich ist es beim Rechnen: Ein Kind, das nur rechnet, indem es an Fingern abzählt, bekommt erst Schwierigkeiten bei größeren Zahlen.“

Auch Erwachsene nutzen die Hilfe der Therapeutinnen. „Es gibt Erwachsene, die sich mit diesen Schwächen recht erfolgreich und ohne Auffälligkeiten durch das Leben geschlängelt haben.“

Bundesverwaltungsgericht: Legasthenie Hinweis im Zeugnis erlaubt

Bundesverwaltungsgericht: Legasthenie Hinweis im Zeugnis erlaubt

LegasthenieZwei Schüler aus Bayern hatten sich darüber geärgert, dass in ihrem Abiturzeugnis ein Vermerk mit dem Hinweis auf ihre Legasthenie enthalten war. Diesen Legasthenie Hinweis im Zeugnis wollten sie gerne loswerden und strebten eine Klärung vor Gericht an – im Hinblick auf mögliche Nachteile bei einer Bewerbung für ein Studium oder für eine Ausbildung. Dieses Ziel haben sie nicht erreicht. Der Legasthenie Hinweis im Zeugnis ist rechtens.

Legastheniker haben eine Sonderstellung

Grundsätzlich dürften Legastheniker im Abitur bei der Rechtschreibung großzügiger bewertet werden, einen Vermerk über diese Sonderbehandlung müssen sie jedoch in Kauf nehmen, entschied das Bundesverwaltungsgericht. Es sieht in diesem Vorgang keine Diskriminierung Behinderter und meint, es bestehe kein Anspruch auf „Notenschutz“ ohne dessen Dokumentation im Zeugnis.

Erlass für Legasthenie Hinweis im Zeugnis reicht nicht aus, ein Gesetz muss her

Neben dieser Entscheidung forderte das Gericht eine Nachbesserung der bayrischen Vorgehensweise. Künftig müsse ein parlamentarisches Gesetz und nicht nur ein Erlass den sogenannten Notenschutz für Legastheniker im Abiturzeugnis regeln. Das bayrische Kultusministerium hat bereits eine Gesetzesinitiative angekündigt. In Bayern und ausnahmsweise auch in einigen anderen Bundesländern kann die Sonderbehandlung von Legasthenikern auf Antrag auch bis zum Abitur gewährt werden.

Legasthenie bei Schülern und Studenten häufig

In jeder Schulklasse sitzt statistisch gesehen mindestens ein Legastheniker und auch jeder 200. Student leidet an der Teilleistungsstörung. Die Betroffenen haben meist eine deutlich verlangsamte Lesegeschwindigkeit und machen sehr viele Rechtschreibfehler. Beim Lesen und Schreiben bedeutet das gravierende Benachteiligungen in allen Fächern, werden diese Kernkompetenzen doch überall benötigt. Um den Betroffenen zu helfen, haben die Bundesländer Verordnungen und Erlasse entwickelt, die mit einem Nachteilsausgleich die Defizite ausgleichen sollen.

Wie kann Legasthenikern geholfen werden?

Je frühzeitiger eine Förderung im Sinne einer Lerntherapie begonnen wird, desto besser für die Betroffenen. Mit strategiegeleiteten Programmen lernen die Kinder die Rechtschreibregeln anzuwenden. Dazu gehören Übung und Ausdauer, denn eine Legasthenie ist eine resistente Sprachentwicklungsstörung. Reine Nachhilfe hilft den Kindern nicht, denn neben der Rechtschreibfähigkeit und der Lesekompetenz muss häufig auch das Vertrauen der Kinder in ihre Fähigkeiten (wieder) aufgebaut und die Eltern unterstützt werden.[spider_facebook id=“2″]

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